Studenti e composizione di classe

Rober­ta Tomas­si­ni (a cura di), Stu­den­ti e com­po­si­zio­ne di clas­se. Mate­ria­li e con­tri­bu­ti, Edi­zio­ni aut-aut, Mila­no 1977

Qual è il ruo­lo del­l’u­ni­ver­si­tà e del­la for­ma­zio­ne del­la for­za lavo­ro nel pro­ces­so di ter­zia­riz­za­zio­ne e ristrut­tu­ra­zio­ne del­l’im­pre­sa?
In che misu­ra la scuo­la è fon­te di pro­dut­ti­vi­tà occul­ta?
Cosa si inten­de per nuo­vi biso­gni cono­sci­ti­vi?
I mate­ria­li qui rac­col­ti ten­ta­no una pri­ma rispo­sta, neces­sa­ria per inter­pre­ta­re in una logi­ca mar­xi­sta la com­po­si­zio­ne di clas­se degli stu­den­ti e le for­me attua­li di insu­bor­di­na­zio­ne.
I con­tri­bu­ti si rife­ri­sco­no in par­ti­co­la­re all’in­chie­sta con­dot­ta a Tori­no dal grup­po di Roma­no Alqua­ti e alla ricer­ca effet­tua­ta a Fer­ra­ra sul lavo­ro nero.